Resumo Trabalho

A FORMAÇÃO LEITORA DOS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA NAS VIVÊNCIAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Autor(es): ANDREZA EMICARLA PEREIRA CAVALCANTE , KAIZA MARIA ALENCAR DE OLIVEIRA e orientado por MARIA LÚCIA PESSOA SAMPAIO

Nesse artigo objetivamos discutir os resultados da pesquisa monográfica Cavalcante (2012), realizando um recorte do nosso banco de dados, apresentamos discussões que centram-se nas contribuições do estágio supervisionado para a formação leitora dos discentes do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN. Nosso trabalho foi construído por dois caminhos metodológicos, inicialmente realizamos uma pesquisa bibliográfica pautada em autores da área de leitura, e formação do leitor, em um segundo momento, concretizamos a pesquisa empírica, tendo como instrumento um questionário investigativo, no qual emergimos as vozes dos discentes acerca do próprio processo de formação inicial, no que concerne, a formação do professor-leitor. As conclusões apontam que o estágio supervisionado é um momento no qual os discentes mobilizam os saberes do conhecimentos adquiridos na graduação, nesse sentido, contribui significativamente na construção dessa dimensão formativa do aprendiz.

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