Resumo Trabalho

AS VARIÁVEIS COGNITIVAS DAS SITUAÇÕES-PROBLEMA DE ISOMORFISMO DE MEDIDAS ELABORADAS POR PROFESSORAS DO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autor(es): ELIZIANE ROCHA CASTRO, FRANCISCO JEOVANE DO NASCIMENTO e orientado por RAIMUNDO LUNA NERES

Apresenta-se a análise da estrutura matemática das situações-problema de Isomorfismo de Medidas elaboradas por duas professoras do 5° ano do Ensino Fundamental de uma escola circunscrita no Município de Raposa/MA. Trata-se de um recorte de um estudo de caso que foi realizado para fins de conclusão do curso de Especialização em Psicologia da Educação ofertado pela Universidade Estadual do Maranhão. Em termos operacionais foi solicitado às professoras que elaborassem vinte situações-problema envolvendo as operações de multiplicação e/ou divisão. Buscou-se suporte na Teoria dos Campos Conceituais do psicólogo francês Gerard Vergnaud. Os resultados apontaram que as professoras possuem maior competência na operação de multiplicação. O estudo contribuiu para desvelar a necessidade de expansão da competência das docentes no que tange aos sentidos da operação de divisão, direcionando desta forma, as discussões que foram realizadas nas sessões reflexivas, que constituíram o viés formativo da pesquisa da qual este estudo é parte integrante

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