Resumo Trabalho

CONSTRUINDO O SIGNIFICADO DA MULTIPLICAÇÃO DE FRAÇÕES PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DO CONCEITO DE JUROS SIMPLES

Autor(es): ELIVELTON SERAFIM SILVA e orientado por EDUARDO ONOFRE

Nesse artigo apresentaremos uma proposta de intervenção pedagógica, utilizando a resolução de problemas como metodologia na execução de um organizador prévio para a construção do conceito de porcentagem, em uma turma de 9° ano Ensino Fundamental II. Baseamo-nos em estudos realizados na disciplina Teorias da Aprendizagem, ministrada no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual da Paraíba. Inicialmente buscaremos ativar os conhecimentos prévios dos alunos a respeito do conceito de fração, em seguida iremos construir o significado da multiplicação de frações. Ao passo que discorreremos acerca da teoria referente à Aprendizagem Significativa e a Resolução de Problemas.

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