Resumo Trabalho

O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DE DISCENTES DE ESCOLAS PÚBLICAS EM MOSSORÓ/RN.

Autor(es): WINAIARA NOGUEIRA DANTAS, JANAINA SARAIVA FERREIRA, JÔNATAS LIMA SOARES e orientado por PROF.ª MA. TAYARA CRYSTINA PEREIRA BENIGNO

O presente artigo tem como objetivo analisar e enfocar a relação entre alunos e a disciplina de matemática em escolas públicas de Mossoró, no estado do Rio Grande do Norte. Sabe-se que, nos dias atuais, o cenário de escolas públicas de Mossoró concilia-se com a classe social dos alunos e que, em diversos casos, não é propício a um bom rendimento. Outro fator importante e decisivo é o olhar do aluno ao professor de matemática. O artigo enfoca o impasse de alunos nas escolas públicas correlacionado ao seu desempenho escolar na disciplina de matemática, onde pouco se utiliza de tendências matemáticas, e o olhar do aluno ao professor. A pesquisa utilizou-se do tipo questionário estruturado fechado e aberto. Os resultados da pesquisa são apresentados através de gráficos e discussões comparativas, onde foi possível constatar o perfil dos alunos, suas posições em relação à importância da Matemática nos dias atuais, onde maior parte dos entrevistados entende a relevância da disciplina. A pesquisa também aponta o dinamismo dos alunos com os seus professores, onde estes são bem aceitos pelos alunos. Porém, diante dessas circunstâncias, os alunos apresentam variadas dificuldades na aprendizagem matemática.

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