Resumo Trabalho

O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NUMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: O DIREITO DO EDUCANDO APRENDER.

IURE COUTRE GURGEL, MIDIÃ IZLIA PRAXEDES DOS SANTOS

O trabalho docente configura-se atualmente como um elemento de grande valia para o sucesso do educando. O fazer pedagógico pautado numa visão inclusiva requer do professor a construção de um trabalho que focalize o educando como o protagonista de sua aprendizagem e exige do educador valorizar a todos os alunos, acreditando ser possível sim de todos aprenderem. Este trabalho tem como objetivo, investigar se o fazer pedagógico desenvolvido por duas educadoras de uma escola da zona rural do município de Janduís favorecem a construção de uma educação inclusiva entre os educandos. A metodologia utilizado fundamenta-se na abordagem qualitativa, através de observações e diálogos estabelecidos entre o pesquisador e as docentes colaboradoras desta pesquisa. Os resultados apontam que as práticas desenvolvidas pelas educadoras atendem em parte para a construção deste fazer pedagógico inclusivo. Então, acreditamos ter sido importante a realização deste trabalho por este ter nos proporcionado reflexões acerca do fazer docente numa ótica inclusiva e nos ter proporcionado refletirmos sobre como é possível trabalhar com a inclusão no contexto escolar.

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