A ESCOLA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA E PESSOAS COM SURDOCEGUEIRA: O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COMO SUBSÍDIO PARA INCLUSÃO NA ESCOLA COMUM
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Entendemos que a deficiência deve reconhecida na sua dimensão social, sendo uma constituição histórica, temporal, cotidiana, ressignificada em cada pequena ação, personificada e vivida nos grupos pelos quais as pessoas recorrem. Por isso, pode-se apreciar a escola como um respeitável lugar de significação social. Os resultados desta investigação nos possibilitam compreender que é possível a inclusão de pessoas com deficiência de surdocegueira no âmbito do espaço da escola comum e que esta se apresenta como lugar onde o desenvolvimento pode se alargar de forma satisfatória." 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