PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NA ESCOLA INDÍGENA: A VISÃO DO PROFESSORADO POTIGUARA
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Participaram da pesquisa 42 sujeitos que frequentavam um curso de Licenciatura Intercultural Indígena da UFCG. Lançamos mão da Técnica de Livre Associação de Palavras, do Questionário e de observação livre da elaboração de planos de aula de grupos de alunos. Os dados foram analisados pela estatística descritiva, pela análise de conteúdo e de campos semânticos. Observou-se a existência de uma concepção positiva de planejamento educacional, mas as práticas do planejamento ainda não são frequêntes, principalmente por parte da coordenação e direção das escolas. O livro didático se apresenta com um recurso bastante útil para a realização do planejamento, apesar das críticas quanto ao distanciamento da realidade escolar do aluno. O movimento de afirmação identitária na valorização da cultura potiguara é central nos discursos sobre o planejamento educacional. 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