Artigo CONEDU - Formação de Professores

E-books

ISBN: 978-65-86901-77-1

FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE COM A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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          Transcorridos dois anos de in&uacute;meras mudan&ccedil;as nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em fun&ccedil;&atilde;o da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que ser&atilde;o trilhados no campo educacional, com o tema &ldquo;O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas&rdquo;. Neste per&iacute;odo, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exerc&iacute;cios de compreens&atilde;o, empatia e resili&ecirc;ncia. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclus&atilde;o e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n
          <br />\r\n
          Como questionado por Castro &amp; Borges (N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia remota, 2021) &ldquo;Como desataremos o n&oacute; educacional, j&aacute; existente e agravado com a pandemia?&rdquo; Pensamos que: para al&eacute;m das teorias e pol&iacute;ticas p&uacute;blicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experi&ecirc;ncias para promover inclus&atilde;o educacional e forma&ccedil;&atilde;o profissional de qualidade. No tocante &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores, ser&aacute; necess&aacute;rio refor&ccedil;ar os programas que integram as a&ccedil;&otilde;es das universidades com as escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da doc&ecirc;ncia.<br />\r\n
          <br />\r\n
          Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflex&atilde;o de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o c&eacute;u para cima e assim respirar!<br />\r\n
          &nbsp;<br />\r\n
          Refer&ecirc;ncias:<br />\r\n
          CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia<br />\r\n
          remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n
          [online]<br />\r\n
          KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das<br />\r\n
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                  ALBERTINA MARIA BATISTA DE SOUSA DA SILVA (IFRJ)<br />\r\n
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                  ANA BEATRIZ MIRANDA JORGE (UEPB)<br />\r\n
                  ANA PAULA AUGUSTA DA SILVA FERNANDES<br />\r\n
                  AUREA LUCIA CRUZ DOS SANTOS (UECE)<br />\r\n
                  CARLA DANIELA DE OLIVEIRA R&Eacute;GIS COSTA (COL&Eacute;GIO NOSSA SENHORA DE LOURDES)<br />\r\n
                  CLEIDE MARIA DE CARVALHO SILVA (ICECTEC/SEDUC-PI)<br />\r\n
                  DANIELA PEDRA MATTOS (UFPEL)<br />\r\n
                  DIONE BARBOSA DANTAS (FMN CG)<br />\r\n
                  EDUARDO CARLOS ALMEIDA DE LIMA (GRE MATA CENTRO / FACULDADE NOVO HORIZONTE)<br />\r\n
                  ELIS TERESINHA BASILIO GURJ&Atilde;O (UEPB)<br />\r\n
                  ERALDO PEREIRA MADEIRO (SEMED - Marab&aacute;)<br />\r\n
                  ERLANIA OLIVEIRA ROCHA (UESB)<br />\r\n
                  FERNANDA MARIA ALMEIDA FLORIANO &nbsp;<br />\r\n
                  FL&Aacute;VIA ROBERTA AMEND GABARDO (PUCPR)<br />\r\n
                  FLAVIANE COUTINHO NEVES AMERICANO REGO (UERJ)<br />\r\n
                  FRANCIANE CARDOSO ALMEIDA (SEEDUC/MA)<br />\r\n
                  FRANCISCO GABRIEL CORDEIRO DA SILVA (UEPB)<br />\r\n
                  GABRIEL PETTER DA PENHA (UFPR)<br />\r\n
                  GIOVANE ALVES DE SOUZA (UEPB)<br />\r\n
                  IRAN SANTOS SILVA (UFRPE)<br />\r\n
                  JANILE SIMONY RODRIGUES BANDEIRA (UFCG)<br />\r\n
                  J&Eacute;SSICA GIRLAINE GUIMAR&Atilde;ES LEAL &nbsp;<br />\r\n
                  JO&Atilde;O ALBERTO STEFFEN MUNSBERG (UNIVERSIDADE LA SALLE)<br />\r\n
                  JO&Atilde;O PAULO TEIXEIRA VIANA (IFRN)<br />\r\n
                  JOELMA MARIA RAIMUNDO FARIAS (PREFEITURA MUNICIPAL DE GL&Oacute;RIA DO GOIT&Aacute;)<br />\r\n
                  JONATAS SILVA SANTIAGO (UNEB)<br />\r\n
                  JOS&Eacute; RAYMUNDO FIGUEIREDO LINS J&Uacute;NIOR (UVA)<br />\r\n
                  JOSIANE CARLA MEDEIROS DE SOUSA (UNIFIP)<br />\r\n
                  J&Uacute;LIO CEZAR GAUDENCIO DA SILVA (UFAL)<br />\r\n
                  KALINE BRASIL PEREIRA NASCIMENTO (IFPB)<br />\r\n
                  KARLA PATR&Iacute;CIA DE OLIVEIRA LUNA (UEPB)<br />\r\n
                  KARLLOS AUGUSTO SAMPAIO JUNIOR (UEGPF)<br />\r\n
                  K&Aacute;TIA MARIA SILVA DE MELO (UFAL)<br />\r\n
                  KILMARA RODRIGUES DOS SANTOS (UEPB)<br />\r\n
                  LENILDA PEREIRA DOS SANTOS (UNIVERSIDADE COLUMBIA)<br />\r\n
                  LEONARDO ALVES SAMPAIO (FUNDA&Ccedil;&Atilde;O OSWALDO CRUZ)<br />\r\n
                  LEONARDO LIRA DE BRITO (UFCG)<br />\r\n
                  LINDALVA JOS&Eacute; DE FREITAS (FALUB)<br />\r\n
                  LUCICL&Eacute;A TEIXEIRA LINS (UFPB)<br />\r\n
                  LUIZ CARLOS MARINHO DE ARA&Uacute;JO (UNIOESTE)<br />\r\n
                  LUIZ HENRIQUE DE PAULA (EDUCAMAIS)<br />\r\n
                  MARCO ANTONIO DA SILVA (SME - Vila Velha/ES)<br />\r\n
                  MARIA ARIADNY MOREIRA FEITOSA (SEEC/RN)<br />\r\n
                  MARIA ARLEILMA FERREIRA DE SOUSA (UECE)<br />\r\n
                  MARIA JOSE DE SOUZA MARCELINO (UFRPE)<br />\r\n
                  MARIA NELI DE SOUZA RAMALHO SOBRAL (SEDUC-CEAR&Aacute;)<br />\r\n
                  MARILSON DONIZETTI SILVINO (IFRN)<br />\r\n
                  MARLY DOS SANTOS ALVES (IFCE)<br />\r\n
                  MEIRE ROSE DOS ANJOS OLIVEIRA (UFMT)<br />\r\n
                  MEIRILENE QUEIROZ DE ALMEIDA CANJ&Atilde;O (IFMA)<br />\r\n
                  MICHELLA RITA SANTOS FONSECA (UNILAB)<br />\r\n
                  MIRELLY KAROLINNY MELO DE MELO MEIRELES (IFRN)<br />\r\n
                  MOIS&Eacute;S BEZERRA DE MORAIS &nbsp;<br />\r\n
                  NEWTON MALVEIRA FREIRE (UFC)<br />\r\n
                  PATRICIA APARECIDA BIOTO &nbsp;<br />\r\n
                  PATR&Iacute;CIA DE SOUZA MOURA &nbsp;<br />\r\n
                  PATRICIA SANDALO PEREIRA (UFMS)<br />\r\n
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO (UEPB)<br />\r\n
                  PAULA EMELY DE SOUZA BRAND&Atilde;O (UEPB)<br />\r\n
                  PETR&Ocirc;NIO CAVALCANTE (SEDUC-FORTALEZA/UFPA)<br />\r\n
                  RODRIGO FERNANDES DA SILVA (IFPB)<br />\r\n
                  SERGIO MORAIS CAVALCANTE FILHO &nbsp;<br />\r\n
                  SHEILA MAYARA RIBEIRO DO CARMO (UNADES - Universidad del Sol, Paraguai)<br />\r\n
                  SIDMAR DA SILVA OLIVEIRA (UNEB)<br />\r\n
                  SILMARA SARTORETO DE OLIVEIRA (UEL)<br />\r\n
                  SUELEIDE CASTRO FERNANDES (FACULDADE ATENAS)<br />\r\n
                  TATIANA MARIA RIBEIRO SILVA (UECE)<br />\r\n
                  T&Eacute;RCIO RAMON ALMEIDA SILVA &nbsp;<br />\r\n
                  V&Acirc;NIA DE OLIVEIRA ALVES (ENSINA BRASIL)<br />\r\n
                  Z&Eacute;LIA MARIA MELO DE LIMA SANTOS (UNIFG)
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                  O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Transcorridos dois anos de in&uacute;meras mudan&ccedil;as nos nossos cotidianos (pessoal, familiar e de trabalho em fun&ccedil;&atilde;o da pandemia), o CONEDU 2022 nos convida a pensar sobre os caminhos que ser&atilde;o trilhados no campo educacional, com o tema &ldquo;O futuro da escola: repensando pol&iacute;ticas e pr&aacute;ticas&rdquo;. Neste per&iacute;odo, enquanto profissionais, nos redefinimos para conduzir os processos de ensino e aprendizagem nos meios virtuais e, para acompanhar e agregar novos conhecimentos enquanto estudantes. Muitos ajustes foram sendo feitos nesses processos e acompanhados dos exerc&iacute;cios de compreens&atilde;o, empatia e resili&ecirc;ncia. Experimentamos a intensidade do uso das tecnologias, especialmente, para conduzir os processos educacionais que, ao mesmo tempo que trouxe possibilidades, revelou um adensamento das desigualdades e exclus&atilde;o e, certamente, demandam novos olhares na retomada das nossas atividades presenciais.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Como questionado por Castro &amp; Borges (N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia remota, 2021) &ldquo;Como desataremos o n&oacute; educacional, j&aacute; existente e agravado com a pandemia?&rdquo; Pensamos que: para al&eacute;m das teorias e pol&iacute;ticas p&uacute;blicas (para diferentes setores da sociedade), vamos precisar redimensionar nossas formas de trabalho e nos entender enquanto pares. O que significa, trabalhar de forma colaborativa, integrando as nossas experi&ecirc;ncias para promover inclus&atilde;o educacional e forma&ccedil;&atilde;o profissional de qualidade. No tocante &agrave; forma&ccedil;&atilde;o de professores, ser&aacute; necess&aacute;rio refor&ccedil;ar os programas que integram as a&ccedil;&otilde;es das universidades com as escolas de educa&ccedil;&atilde;o b&aacute;sica, aproximando os saberes e fazeres dos sentidos da doc&ecirc;ncia.<br />\r\n
                  <br />\r\n
                  Para o CONEDU de 2022, seguimos com a reflex&atilde;o de Ailton Krenak (2019), defendendo que precisamos empurrar o c&eacute;u para cima e assim respirar!<br />\r\n
                  &nbsp;<br />\r\n
                  Refer&ecirc;ncias:<br />\r\n
                  CASTRO, P. A. de; BORGES, L. P. C. N&oacute;s da/na pandemia: a doc&ecirc;ncia<br />\r\n
                  remota, 2021. Revista ADUEPB Debate. Editora Realize: Campina Grande, 2021.<br />\r\n
                  [online]<br />\r\n
                  KRENAK, Ailton. Ideias para adiar o fim do mundo. S&atilde;o Paulo: Companhia das<br />\r\n
                  Letras, 2019.
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                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO<br />\r\n
                  KARYNE SOARES DUARTE SILVEIRA
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                  ALBERTINA MARIA BATISTA DE SOUSA DA SILVA (IFRJ)<br />\r\n
                  ALESSANDRA DANIELE MESSALI PICHARILLO (UFSCAR)<br />\r\n
                  ANA BEATRIZ MIRANDA JORGE (UEPB)<br />\r\n
                  ANA PAULA AUGUSTA DA SILVA FERNANDES<br />\r\n
                  AUREA LUCIA CRUZ DOS SANTOS (UECE)<br />\r\n
                  CARLA DANIELA DE OLIVEIRA R&Eacute;GIS COSTA (COL&Eacute;GIO NOSSA SENHORA DE LOURDES)<br />\r\n
                  CLEIDE MARIA DE CARVALHO SILVA (ICECTEC/SEDUC-PI)<br />\r\n
                  DANIELA PEDRA MATTOS (UFPEL)<br />\r\n
                  DIONE BARBOSA DANTAS (FMN CG)<br />\r\n
                  EDUARDO CARLOS ALMEIDA DE LIMA (GRE MATA CENTRO / FACULDADE NOVO HORIZONTE)<br />\r\n
                  ELIS TERESINHA BASILIO GURJ&Atilde;O (UEPB)<br />\r\n
                  ERALDO PEREIRA MADEIRO (SEMED - Marab&aacute;)<br />\r\n
                  ERLANIA OLIVEIRA ROCHA (UESB)<br />\r\n
                  FERNANDA MARIA ALMEIDA FLORIANO &nbsp;<br />\r\n
                  FL&Aacute;VIA ROBERTA AMEND GABARDO (PUCPR)<br />\r\n
                  FLAVIANE COUTINHO NEVES AMERICANO REGO (UERJ)<br />\r\n
                  FRANCIANE CARDOSO ALMEIDA (SEEDUC/MA)<br />\r\n
                  FRANCISCO GABRIEL CORDEIRO DA SILVA (UEPB)<br />\r\n
                  GABRIEL PETTER DA PENHA (UFPR)<br />\r\n
                  GIOVANE ALVES DE SOUZA (UEPB)<br />\r\n
                  IRAN SANTOS SILVA (UFRPE)<br />\r\n
                  JANILE SIMONY RODRIGUES BANDEIRA (UFCG)<br />\r\n
                  J&Eacute;SSICA GIRLAINE GUIMAR&Atilde;ES LEAL &nbsp;<br />\r\n
                  JO&Atilde;O ALBERTO STEFFEN MUNSBERG (UNIVERSIDADE LA SALLE)<br />\r\n
                  JO&Atilde;O PAULO TEIXEIRA VIANA (IFRN)<br />\r\n
                  JOELMA MARIA RAIMUNDO FARIAS (PREFEITURA MUNICIPAL DE GL&Oacute;RIA DO GOIT&Aacute;)<br />\r\n
                  JONATAS SILVA SANTIAGO (UNEB)<br />\r\n
                  JOS&Eacute; RAYMUNDO FIGUEIREDO LINS J&Uacute;NIOR (UVA)<br />\r\n
                  JOSIANE CARLA MEDEIROS DE SOUSA (UNIFIP)<br />\r\n
                  J&Uacute;LIO CEZAR GAUDENCIO DA SILVA (UFAL)<br />\r\n
                  KALINE BRASIL PEREIRA NASCIMENTO (IFPB)<br />\r\n
                  KARLA PATR&Iacute;CIA DE OLIVEIRA LUNA (UEPB)<br />\r\n
                  KARLLOS AUGUSTO SAMPAIO JUNIOR (UEGPF)<br />\r\n
                  K&Aacute;TIA MARIA SILVA DE MELO (UFAL)<br />\r\n
                  KILMARA RODRIGUES DOS SANTOS (UEPB)<br />\r\n
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                  MARIA JOSE DE SOUZA MARCELINO (UFRPE)<br />\r\n
                  MARIA NELI DE SOUZA RAMALHO SOBRAL (SEDUC-CEAR&Aacute;)<br />\r\n
                  MARILSON DONIZETTI SILVINO (IFRN)<br />\r\n
                  MARLY DOS SANTOS ALVES (IFCE)<br />\r\n
                  MEIRE ROSE DOS ANJOS OLIVEIRA (UFMT)<br />\r\n
                  MEIRILENE QUEIROZ DE ALMEIDA CANJ&Atilde;O (IFMA)<br />\r\n
                  MICHELLA RITA SANTOS FONSECA (UNILAB)<br />\r\n
                  MIRELLY KAROLINNY MELO DE MELO MEIRELES (IFRN)<br />\r\n
                  MOIS&Eacute;S BEZERRA DE MORAIS &nbsp;<br />\r\n
                  NEWTON MALVEIRA FREIRE (UFC)<br />\r\n
                  PATRICIA APARECIDA BIOTO &nbsp;<br />\r\n
                  PATR&Iacute;CIA DE SOUZA MOURA &nbsp;<br />\r\n
                  PATRICIA SANDALO PEREIRA (UFMS)<br />\r\n
                  PAULA ALMEIDA DE CASTRO (UEPB)<br />\r\n
                  PAULA EMELY DE SOUZA BRAND&Atilde;O (UEPB)<br />\r\n
                  PETR&Ocirc;NIO CAVALCANTE (SEDUC-FORTALEZA/UFPA)<br />\r\n
                  RODRIGO FERNANDES DA SILVA (IFPB)<br />\r\n
                  SERGIO MORAIS CAVALCANTE FILHO &nbsp;<br />\r\n
                  SHEILA MAYARA RIBEIRO DO CARMO (UNADES - Universidad del Sol, Paraguai)<br />\r\n
                  SIDMAR DA SILVA OLIVEIRA (UNEB)<br />\r\n
                  SILMARA SARTORETO DE OLIVEIRA (UEL)<br />\r\n
                  SUELEIDE CASTRO FERNANDES (FACULDADE ATENAS)<br />\r\n
                  TATIANA MARIA RIBEIRO SILVA (UECE)<br />\r\n
                  T&Eacute;RCIO RAMON ALMEIDA SILVA &nbsp;<br />\r\n
                  V&Acirc;NIA DE OLIVEIRA ALVES (ENSINA BRASIL)<br />\r\n
                  Z&Eacute;LIA MARIA MELO DE LIMA SANTOS (UNIFG)
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Publicado em 12 de julho de 2022

Resumo

RESUMO A pesquisa intitulada FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE COM A EDUCAÇÃO INCLUSIVA tem como objetivo analisar a formação docente no contexto da educação Inclusiva dos professores do CETI Profº. Milton Aguiar - PI no ano de 2022. Deste modo, os objetivos específicos são discutir as dificuldades apresentadas no âmbito da educação inclusiva, observar a formação inicial de professores dos anos finais do Ensino Fundamental II e identificar as atividades desenvolvidas pelos docentes de forma inclusiva, relacionando a teoria na educação inclusiva com a prática docente. Assim, a pesquisa busca analisar a formação dos docentes diante das diversidades dos discentes em situação de inclusão, contribuindo para seu desenvolvimento integral tanto do docente, quanto do discente. Foi realizada inicialmente uma pesquisa bibliográfica baseada em autores como Silva; Savianni; Mantoann; Brasil; LDB e documentos oficiais. Posteriormente foi realizada uma pesquisa de campo com aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas aos docentes do Ensino Fundamental II do CETI Profº. Milton Aguiar. Após análise dos dados concluiu-se que os docentes da escola pesquisada não estão preparados para trabalhar a educação inclusiva, assim como a escola direcionada pelo Estado(SEDUC-PI) também precisa dar uma maior assistência, pois faltam materiais e espaços adequados para efetivar o processo de inclusão. A pesquisa não tem como eixo indica a necessidade de melhor se discutir a inclusão nas escolas do Estado, a formação docente e estratégias adequadas para o atendimento aos alunos com necessidades especiais e sim, analisar como se constrói a identidade profissional docente.

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