LITERATURA, LITERACIA E LIBERDADE: O QUE OS PEQUENOS BILÍNGUES TÊM A APRENDER… E A ENSINAR?
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O processo de leitura passa por essas conexões e colabora com essa transformação. O presente trabalho investiga a proposta de ensino voltada para o uso da literatura infantil e a importância da literacia como fator preponderante ao pleno exercício da cidadania. As proposições aqui levantadas têm como pano de fundo um projeto interdisciplinar de leitura realizado em turmas bilíngues do 3o ano do ensino fundamental 1 de uma escola em Campina Grande, Paraíba. A temática abordada no projeto que desencadeou uma discussão em torno dos estereótipos sociais, desembocou em um trabalho de conscientização acerca da diversidade racial. Os estudos aqui dispostos fundamentam-se no tripé: literatura, literacia e liberdade, fazendo alusão à educação aos moldes freireanos que enaltecem a criticidade. 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