O PPC DE PEDAGOGIA DA UEAP E A PRODUÇÃO DA SUBJETIVIDADE INCLUSIVA
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A partir dos dados produzidos e das análises que foram empreendidas, à luz das teorizações foucaultianas, percebeu-se que os enunciados que circulam no PPC de Pedagogia da UEAP assumem a inclusão dos estudantes público-alvo da Educação Especial como um princípio natural, necessário e obrigatório, protegido, desse modo, de toda e qualquer crítica e questionamento. Além disso, notou-se que as práticas discursivas presentes no referido documento produzem subjetividades inclusivas, nas quais os acadêmicos do curso de Pedagogia da UEAP são interpelados pelo imperativo da inclusão e posicionados como agentes responsáveis pela defesa e promoção do paradigma educacional inclusivo. Em vista disso, acredita-se que, ao assumir a inclusão como um imperativo contemporâneo e operar na produção de subjetividades inclusivas, o PPC de Pedagogia da UEAP corrobora com as práticas de disciplinamento e governamento dos sujeitos e coloca em funcionamento as condições de efetivação do Estado Neoliberal." 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