Artigo E-BOOK VII ENESEB

E-books

ISBN: 978-65-86901-67-2

FORMANDO-SE NA CONTRAMÃO: A LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS SOB A PERSPECTIVA DE ESTUDANTES EGRESSOS

Palavra-chaves: ESTUDANTES EGRESSOS, LICENCIATURA, CIÊNCIAS SOCIAIS Comunicação Oral (CO) GT 15: Políticas públicas e a formação docente em ciências sociais: Limites e possibilidades
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          <br />\r\n
          &nbsp; &nbsp; &nbsp; Em car&aacute;ter extraordin&aacute;rio, devido &agrave;s circunst&acirc;ncias causadas pela pandemia de COVID-19, o evento foi integralmente na modalidade remota.<br />\r\n
          <br />\r\n
          &nbsp; &nbsp; &nbsp; Por meio de uma plataforma de servi&ccedil;os virtuais, as/os inscritas/os tiveram acesso a um conjunto de atividades bastante diversificado que inclui confer&ecirc;ncias, mesas-redondas, oficinas pedag&oacute;gicas, grupos de trabalho, exibi&ccedil;&atilde;o de p&ocirc;steres de estudantes da Licenciatura e do Ensino M&eacute;dio, lan&ccedil;amento de livros, exposi&ccedil;&otilde;es fotogr&aacute;ficas, exibi&ccedil;&atilde;o de filmes e outras atividades. Houve, tamb&eacute;m, uma sess&atilde;o de homenagens a profissionais atuantes na defesa da Sociologia na Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica.<br />\r\n
          <br />\r\n
          &nbsp; &nbsp; &nbsp; Promovido pela Sociedade Brasileira de Sociologia (SBS) desde 2009, o ENESEB se consolidou como um espa&ccedil;o para que estudantes, pesquisadoras/es e docentes da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica e do Ensino Superior, de institui&ccedil;&otilde;es p&uacute;blicas e privadas, reflitam sobre forma&ccedil;&atilde;o docente e o estatuto das Ci&ecirc;ncias Sociais e de seus conte&uacute;dos program&aacute;ticos no ambiente escolar; compartilhem resultados de suas pesquisas sobre o ensino da Sociologia em diferentes modalidades da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica e em diversas regi&otilde;es do Brasil e do exterior; analisem fen&ocirc;menos escolares e extraescolares que afetam o ensino e a aprendizagem das Ci&ecirc;ncias Sociais e dialoguem sobre an&aacute;lises e experi&ecirc;ncias de cria&ccedil;&atilde;o e desenvolvimento de alternativas metodol&oacute;gicas, interven&ccedil;&otilde;es, recursos e materiais did&aacute;ticos.<br />\r\n
          <br />\r\n
          &nbsp; &nbsp; &nbsp; Trata-se, em resumo, de realizar o m&aacute;ximo interc&acirc;mbio entre pessoas dedicadas ao ensino das Ci&ecirc;ncias Sociais com a finalidade de orientar formula&ccedil;&atilde;o de a&ccedil;&otilde;es curriculares na &aacute;rea.<br />\r\n
          <br />\r\n
          &nbsp; &nbsp; &nbsp; O evento que, em outros anos, ocorreu nas cidades do Rio de Janeiro (em 2009), Curitiba (2011), Fortaleza (2013), S&atilde;o Leopoldo (2015), Bras&iacute;lia (2017) e Florian&oacute;polis (2019) chegou pela primeira vez &agrave; cidade de Bel&eacute;m, capital do Estado do Par&aacute;. Sediado pela Universidade Federal do Par&aacute;, foi organizado por representantes de v&aacute;rias institui&ccedil;&otilde;es de ensino do Estado do Par&aacute; (UFPA, UEPA, UFRA e IFPA) que se uniram &agrave; Comiss&atilde;o de Ensino da SBS para planejar uma programa&ccedil;&atilde;o capaz de expressar a fecundidade da conflu&ecirc;ncia entre Universidade e Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica na busca das melhores e mais potentes contribui&ccedil;&otilde;es das Ci&ecirc;ncias Sociais para a escola.<br />\r\n
          <br />\r\n
          &nbsp; &nbsp; &nbsp; Especialmente nesse momento em que se conjugam as crises pol&iacute;tica, ambiental e sanit&aacute;ria, e em que a Amaz&ocirc;nia se coloca no centro de disputas cruciais, pretendemos, al&eacute;m de tudo mais, inspirar, desde Bel&eacute;m, possibilidades para que, no campo da Educa&ccedil;&atilde;o B&aacute;sica, a abordagem das Ci&ecirc;ncias Sociais seja reconhecida como ferramenta indispens&aacute;vel para entender as complexas articula&ccedil;&otilde;es entre diversidade e desigualdade social no contexto amaz&ocirc;nico e seus nexos com fen&ocirc;menos nacionais e mundiais.<br />\r\n
          <br />\r\n
          &nbsp; &nbsp; &nbsp; Temos como ep&iacute;grafe que a educa&ccedil;&atilde;o &eacute; um bem p&uacute;blico em favor da vida e das mudan&ccedil;as sociais reclamadas por esse momento hist&oacute;rico t&atilde;o decisivo e &eacute; com esse pressuposto que lhe convidamos a dividir conosco suas experi&ecirc;ncias, sua coragem e sua esperan&ccedil;a.
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                  Simone Meucci<br />\r\n
                  Sueli Guadelupe de Lima Mendon&ccedil;a&nbsp;<br />\r\n
                  Eleanor Gomes da Silva Palhano
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                  Andrea Bitencourt Pires Chaves (UFPA)<br />\r\n
                  Breno Rodrigo de Oliveira Alencar (IFPA)<br />\r\n
                  Eleanor Gomes da Silva Palhano (UFPA)<br />\r\n
                  Lana Claudia Macedo da Silva (UEPA)<br />\r\n
                  Izabela Jatene de Souza (UFPA)<br />\r\n
                  Josinete Pereira Lima (UEPA)<br />\r\n
                  Marilu Marcia Campelo (UFPA)<br />\r\n
                  Ruth Helena Cristo Almeida (UFRA)<br />\r\n
                  Simone Meucci (UFPR)<br />\r\n
                  Sueli G. de Lima Mendon&ccedil;a (UNESP)<br />\r\n
                  Valdisia Santos (SEDUC)<br />\r\n
                  Zuleide Pamplona Ximenes Ponte (UFPA)
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Publicado em 24 de novembro de 2022

Resumo

DIANTE DOS CORTES DE VERBAS PARA A EDUCAÇÃO E DO RECRUDESCIMENTO DO DISCURSO SOBRE A SUPOSTA INUTILIDADE DAS CIÊNCIAS HUMANAS, A FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS FOI DIRETAMENTE QUESTIONADA PELOS DOIS PRIMEIROS MINISTROS DA EDUCAÇÃO DO GOVERNO BOLSONARO. TAXADO COMO DILETANTISMO INCAPAZ DE GERAR PROFISSIONAIS PRODUTIVOS OU DE IMPULSIONAR A EMPREGABILIDADE, O CURSO FOI CLASSIFICADO COMO DESPERDÍCIO DE VERBA PÚBLICA, ESPECIALMENTE NO CASO DE UNIVERSIDADES NORDESTINAS. SEM PERDER DE VISTA O COMPONENTE IDEOLÓGICO DESSE ATAQUE, PRETENDEMOS PROPORCIONAR UMA REFLEXÃO FUNDAMENTADA EM DADOS SOBRE A PERTINÊNCIA DA FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS SOCIAIS NO INTERIOR DO NORDESTE. PARA TANTO, APRESENTAMOS OS RESULTADOS DE PESQUISA REALIZADA COM OS EGRESSOS DA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS DO CENTRO DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO SEMIÁRIDO (CDSA), CAMPUS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE LOCALIZADO EM SUMÉ, PEQUENO MUNICÍPIO NO CARIRI PARAIBANO. DE UM TOTAL DE 143 EGRESSOS, 95 (66,43%) RESPONDERAM AO QUESTIONÁRIO DA PESQUISA. A PARTIR DOS DADOS, APRESENTAMOS A PERSPECTIVA DOS LICENCIADOS SOBRE OS IMPACTOS DA FORMAÇÃO EM SUAS VIDAS, CONSIDERANDO, MAS NÃO NOS RESTRINGINDO À ATUAÇÃO PROFISSIONAL. ALÉM DE INSERÇÃO PROFISSIONAL E CONSIDERÁVEL ELEVAÇÃO DE RENDA, A FORMAÇÃO FOI RESPONSÁVEL, SEGUNDO APONTAM, POR FORMAÇÃO CIDADÃ E INTELECTUAL, COM REBATIMENTOS NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL MESMO DAQUELES QUE NÃO TRABALHAM EM ÁREA RELACIONADA ÀS CIÊNCIAS SOCIAIS.

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