EXPERIÊNCIA DO PONTO BALE COM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
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O referencial teórico adotado no trabalho se ancora em pesquisas desenvolvidas na França, como a de Charlot (2000) que discute a relação dos jovens com o saber e por Petit (2006) que investiga a relação dos jovens com a leitura. Apoiamo-nos, ainda, em Villardi (1997) para discussão acerca do gosto e do prazer pela leitura, bem como em Raimundo (2009), Brito e Sampaio (2011) por ambos tratarem do papel das novas TICs para mediação da leitura. Os resultados alcançados demonstraram que o Ponto BALE – CTI – EB atendeu as metas previstas de leitura e de escrita, aproximando os usuários das práticas leitoras e produtoras de textos." 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