Artigo VII CONEDU - Conedu em Casa

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

A IMPORTÂNCIA DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL EM SALA DE AULA

Palavra-chaves: EDUCAÇÃO, EMOÇÕES, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, , Comunicação Oral (CO) GT 18 – Educação Emocional
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      O ESTUDO FOI REALIZADO ATRAVÉS DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA UTILIZANDO O LIVRO DE DANIEL \r\n
      GOLEMAN, QUE POPULARIZOU A TEORIA, E ARTIGOS CIENTÍFICOS PESQUISADOS NOS BANCOS DE DADOS \r\n
      SCIELO, PEPSIC, E ALGUNS PERIÓDICOS PUBLICADOS ENTRE OS ANOS DE 2007 A 2017. O PROPÓSITO DA \r\n
      INTELIGÊNCIA EMOCIONAL É FAZER COM QUE A PESSOA SEJA CAPAZ DE LIDAR COM SUAS EMOÇÕES E A DO \r\n
      OUTRO DE FORMA INTELIGENTE. PENSANDO NA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DENTRO DA SALA DE AULA, A \r\n
      MESMA PODE CONTRIBUIR PARA FACILITAR O ENFRENTAMENTO DAS FRUSTAÇÕES, ANGÚSTIAS E DA PRESSÃO \r\n
      SOFRIDA PELOS ALUNOS PARA OBTENÇÃO DE RESULTADOS,  E PELOS PROFESSORES, QUE PRECISAM TER UM \r\n
      BOM DOMÍNIO DE SALA DE AULA AO MESMO TEMPO QUE TRANSMITEM CONHECIMENTOS. SENDO ASSIM, \r\n
      ESTA PRÁTICA, DE EQUILIBRAR A RAZÃO E A EMOÇÃO DENTRO DA SALA DE AULA, CONTRIBUIRÁ PARA UM \r\n
      MELHOR APRENDIZADO E TAMBÉM PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS MAIS CONSCIENTES, POIS ATRAVÉS DO \r\n
      RECONHECIMENTO DE EMOÇÕES EM SI E NOS OUTROS E DA EMPATIA, TORNA-SE MAIS FÁCIL MEDIAR OS \r\n
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Publicado em 17 de janeiro de 2022

Resumo

ESTE ARTIGO TEVE COMO FINALIDADE ANALISAR A IMPORTÂNCIA DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NA EDUCAÇÃO. LEVANDO EM CONTA QUE ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO AS PESSOAS SÃO PREPARADAS PARA A VIDA. O ESTUDO FOI REALIZADO ATRAVÉS DE UMA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA UTILIZANDO O LIVRO DE DANIEL GOLEMAN, QUE POPULARIZOU A TEORIA, E ARTIGOS CIENTÍFICOS PESQUISADOS NOS BANCOS DE DADOS SCIELO, PEPSIC, E ALGUNS PERIÓDICOS PUBLICADOS ENTRE OS ANOS DE 2007 A 2017. O PROPÓSITO DA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL É FAZER COM QUE A PESSOA SEJA CAPAZ DE LIDAR COM SUAS EMOÇÕES E A DO OUTRO DE FORMA INTELIGENTE. PENSANDO NA INTELIGÊNCIA EMOCIONAL DENTRO DA SALA DE AULA, A MESMA PODE CONTRIBUIR PARA FACILITAR O ENFRENTAMENTO DAS FRUSTAÇÕES, ANGÚSTIAS E DA PRESSÃO SOFRIDA PELOS ALUNOS PARA OBTENÇÃO DE RESULTADOS, E PELOS PROFESSORES, QUE PRECISAM TER UM BOM DOMÍNIO DE SALA DE AULA AO MESMO TEMPO QUE TRANSMITEM CONHECIMENTOS. SENDO ASSIM, ESTA PRÁTICA, DE EQUILIBRAR A RAZÃO E A EMOÇÃO DENTRO DA SALA DE AULA, CONTRIBUIRÁ PARA UM MELHOR APRENDIZADO E TAMBÉM PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS MAIS CONSCIENTES, POIS ATRAVÉS DO RECONHECIMENTO DE EMOÇÕES EM SI E NOS OUTROS E DA EMPATIA, TORNA-SE MAIS FÁCIL MEDIAR OS CONFLITOS EXISTENTES.

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