ENSINO DE BIOLOGIA: A PRESENÇA DE CONCEPÇÕESALTERNATIVAS NA APRENDIZAGEM SOBRE O SISTEMAIMUNOLÓGICO
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COM O OBJETIVO DE\r\n AVALIAR A PRESENÇA DE CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS SOBRE O SISTEMA IMUNOLÓGICO, FOI APLICADO UM\r\n QUESTIONÁRIO, CONTENDO OITO QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA SOBRE IMUNOLOGIA, A 50 ALUNOS DO 2° ANO DO\r\n ENSINO MÉDIO DE DUAS ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO LOCALIZADAS NAS CIDADES DE MACAU E\r\n PENDÊNCIAS. A PARTIR DA ANÁLISE DAS RESPOSTAS DOS ESTUDANTES FOI POSSÍVEL OBSERVAR VÁRIAS CONCEPÇÕES\r\n ALTERNATIVAS E ATÉ MESMO UMA VISÃO DISTORCIDA SOBRE A TEMÁTICA ESCOLHIDA. DESSA FORMA, FOI POSSÍVEL\r\n IDENTIFICAR QUE OS CONHECIMENTOS PRÉVIOS TRAZIDOS PELOS ESTUDANTES, RESULTANTES DA SUA VIDA COTIDIANA,\r\n PODEM SER DE GRANDE RELEVÂNCIA NO MOMENTO DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PELOS PROFESSORES, POIS, A\r\n ARTICULAÇÃO ENTRE OS PRÉ-CONHECIMENTOS E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO PODE FAVORECER A APRENDIZAGEM\r\n DOS CONTEÚDOS PELOS ALUNOS. 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