A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES COM DEFICIÊNCIA:
ENTRE MÃOS, VOZ E VISÃO
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ENVOLVE-SE AINDA ABORDAGENS QUE VISAM APRESENTAR REFLEXÕES SOBRE ESTRATÉGIAS E POSSIBILIDADES PARA INCLUÍ-LOS NAS DIFERENTES DISCIPLINAS EXISTENTES NO CURRÍCULO, TANTO NA EDUCAÇÃO BÁSICA COMO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. SEM DESCONSIDERAR A IMPORTÂNCIA DE ABORDAGENS COMO ESTAS, EM QUE O FOCO DO DISCURSO ESTÁ NO ALUNO COM DEFICIÊNCIA, HÁ VÁRIAS LACUNAS SOBRE O TEMA, QUANDO SE CONSIDERA O PROFESSOR COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO EDUCACIONAL. NESTA DIREÇÃO, ESTE TEXTO SE PROPÕE A ANALISAR: AS ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO UTILIZADAS POR TRÊS PROFESSORES COM DEFICIÊNCIA NO CONTEXTO EDUCACIONAL, CADA UM COM SUA ESPECIFICIDADE, IDENTIDADE E CONDIÇÃO. NESTE SENTIDO, ESTE ENSAIO PODE AMPLIAR O LEQUE DE DISCUSSÕES ACERCA DA INCLUSÃO E ACESSIBILIDADE DE PROFESSORES COM DEFICIÊNCIA VISANDO O PLENO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA." 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