DIAGNÓSTICO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM APRESENTADAS POR ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE CAMPINA GRANDE-PB PARA O CONTEÚDO DE POLARIDADE.
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O presente estudo trata-se de uma pesquisa exploratória que utilizou como método de procedimento o analítico descritivo, de natureza quali-quatitativa.A atividade foi aplicada com vinte e cinco estudantes de uma turma no 1° ano do ensino médio de uma Escola Estadual de Ensino Médio para avaliação das dificuldades de aprendizagem . Utilizou como instrumento de coleta de dados um questionário com questões conceituais. Os resultados apontam que os alunos apresentaram dificuldades em assimilar o conteúdo de polaridade, havendo a necessidade de trazer consigo conteúdos de base importantes como: Tabela Periódica, Ligações Químicas e Geometria Molecular, afim de compreender melhor tal conteúdo. 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