STEAM: A ENGENHARIA INTEGRADA AO ENSINO DE CIÊNCIAS
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LONGE DE DESEJAR SER A ÚNICA SOLUÇÃO PARA UMA EDUCAÇÃO QUE BUSCA A FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO, A ABORDAGEM STEAM PROPÕE SER ALTERNATIVA AO ENSINO TRADICIONAL POR MEIO DE UM CURRÍCULO INTERDISCIPLINAR. NOS ANOS 90, COM O BAIXO DESEMPENHO DE JOVENS NAS CIÊNCIAS E ESCASSEZ DE MÃO-DE-OBRA DEVIDO DESINTERESSE POR CARREIRAS CIENTÍFICAS, IDENTIFICOU-SE NOS ESTADOS UNIDOS A NECESSIDADE DE ADAPTAR OS CURRÍCULOS ESCOLARES E O ENSINO DE CIÊNCIAS ÀS INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS QUE MOLDAVAM A REALIDADE, CONSOLIDANDO O STEAM COMO POLÍTICA EDUCACIONAL. QUANTO AO BRASIL, HÁ PROPOSTA DE MODELO CURRICULAR STEAM PARA O NOVO ENSINO MÉDIO E MOVIMENTOS RELACIONADOS A ABORDAGEM EM ESCOLAS QUE BUSCAM A IMPLANTAÇÃO DA ROBÓTICA E LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO EM SEU PROJETO PEDAGÓGICO. A EDUCAÇÃO STEAM CONSIDERA QUE O ENSINO DE CIÊNCIAS DEVE SER BASEADO EM PROJETOS VOLTADOS PARA O CONHECIMENTO CIENTÍFICO. 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