FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: ESCRITA COLABORATIVA E A PRÁTICA PEDAGÓGICA INVESTIGATIVA / REFLEXIVA
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O ARTIGO TRATA DE QUESTÕES COMO A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES E SOBRE SEUS IMPACTOS NA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA, BUSCANDO ANALISAR OS DESAFIOS E AS POSSIBILIDADES DO PROCESSO FORMATIVO. A PESQUISA TEVE CUNHO QUALITATIVO E BUSCOU APRESENTAR A EXPERIÊNCIA DESTA PROFESSORA NO PROJETO TIME DE AUTORES DA ASSOCIAÇÃO NOVA ESCOLA E FUNDAÇÃO LEMANN, NO QUAL FORAM PRODUZIDOS MILHARES DE PLANOS DE AULA DOS DIVERSOS COMPONENTES CURRICULARES. A EXPERIÊNCIA RELATADA NESTE ARTIGO CONTEMPLA A PARTICIPAÇÃO DA PROFESSORA PESQUISADA NO TIME DE AUTORES DE HISTÓRIA. POR FIM APRESENTA-SE A ESCRITA COLABORATIVA COMO POSSIBILIDADE PARA A SUPERAÇÃO DE ALGUNS DOS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES NAS FORMAÇÕES CONTINUADAS." 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