CRISE DA EDUCAÇÃO ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL EM FORTALEZA-CE-BRASIL
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O INTUITO FOI DIAGNOSTICAR O QUADRO GERAL OBSERVADO NO ENSINO BÁSICO EM ESCOLAS PÚBLICAS DA REDE MUNICIPAL DE FORTALEZA, PONDO EM RELEVO OS PROBLEMAS SOCIOECONÔMICOS ENFRENTADOS PELOS ALUNOS E SUAS FAMÍLIAS, A DESVALORIZAÇÃO E O DESRESPEITO SOFRIDOS PELOS PROFESSORES E PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM SUA LIDA DIÁRIA. ELABOROU-SE ESTE TRABALHO A PARTIR DA LEITURA DE BIBLIOGRAFIAS QUE REFLETEM DESAFIOS E POSSIBILIDADES INERENTES AO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, MAS AVANÇA NO CAMPO DA PRÁTICA REFLEXIVA. A ESCASSEZ DE RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS, A DESVALORIZAÇÃO DOS DOCENTES E DEMAIS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, A FALTA DE RECURSOS E DE INCENTIVOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA, O DESCOMPASSO ENTRE A PREPARAÇÃO (UNIVERSITÁRIA) E A REALIDADE DA PRÁTICA DO FAZER PEDAGÓGICO, O DISTANCIAMENTO DA REALIDADE VIVIDA PELO ALUNO, AS DETERMINAÇÕES DO SISTEMA EDUCACIONAL, A PRESSÃO E O ASSÉDIO MORAL SOFRIDOS PELOS PROFESSORES MEDIANTE A BUSCA DE MARCAS E ÍNDICES, ETC. 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