Artigo Anais VII ENID & V ENFOPROF / UEPB

ANAIS de Evento

ISSN: 2318-7379

OBSTÁCULOS EM TORNO DO ENSINO DE FILOSOFIA NA ESCOLA CIDADE INTEGRAL FRANCISCA MARTINIANO DA ROCHA

Palavra-chaves: EDUCAÇÃO, ESCOLA CIDADÃ, PENSAMENTO CRÍTICO, APRENDIZAGEM Pôster (PO) GT-03 – Filosofia, Educação e Ensino de Filosofia
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Publicado em 08 de novembro de 2019

Resumo

SENDO LEVADO EM CONSIDERAÇÃO QUE PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE UM PROJETO COMO O DE ENSINO INTEGRAL ? FUNDAMENTAL QUE AS ESCOLAS FORNE?AM UMA ESTRUTURA ADEQUADA, ALÉM DAS CONDIÇÕES NECESSÁRIAS PARA O BOM DESEMPENHO DOS ALUNOS E MELHOR DESENVOLVIMENTO DAS AULAS, VIU-SE A NECESSIDADE DE EVIDENCIAR COMO ESTÁ SENDO, DE FATO, A INCORPORAÇÃO DO PROJETO NAS ESCOLAS DA PARAÍBA, ENFATIZANDO AS DIFICULDADES NO ENSINO DE FILOSOFIA. DIANTE DISSO, NO PRESENTE TRABALHO SERÁ ABORDADO OS OBSTÁCULOS E AS DIFICULDADES ENFRENTADAS NA ESCOLA DE ENSINO INTEGRAL FRANCISCA MARTINIANO DA ROCHA, A PARTIR DAS AULAS DE FILOSOFIA E DAS VIVÊNCIAS NA ESCOLA. FORAM EFETUADAS OBSERVAÇÕES, PESQUISAS COM O CORPO DISCENTE, HAVENDO TAMBÉM, A REGÊNCIA DE ALGUMAS AULAS ENQUANTO RESIDENTE DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA- CAPES. POR FIM, FOI POSSÍVEL OBSERVAR QUE O ENSINO DE FILOSOFIA TAMBÉM ? AFETADO COM A FALTA DE ESTRUTURA DA ESCOLA E QUE NA MAIORIA DAS VEZES NÃO ? DADA ? DISCIPLINA A SUA DEVIDA IMPORTÂNCIA, ONDE O PENSAR CRÍTICA ? CONSIDERADO COMO DISPENS?VEL.

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