ESTERIÓTIPOS DA ATUAÇÃO DAS MULHERES NA FÍSICA: NARRATIVAS DE PROFESSORXS DE PERNAMBUCO
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COM ISSO, O OBJETIVO DESTE ESTUDO É CONHECER OS DISCURSOS EM CIRCULAÇÃO SOBRE OS ESTEREÓTIPOS VIVENCIADOS PELA MULHER NA DOCÊNCIA EM FÍSICA NO AGRESTE DE PERNAMBUCO. NOS APORTAMOS NOS ESTUDOS DE GÊNERO (SCOTT, 1989; LOURO, 2014), NAS RELAÇÕES ENTRE GÊNERO (CHASSOT, 2004; SCHIEBINGER, 2001; LETA, 2003) E CIÊNCIA E NA TEORIA DO DISCURSO PROPOSTA POR LACLAU E MOUFFE (2015). CONSTRUÍMOS UM CORPUS FORMADO POR ENTREVISTAS EM PROFUNDIDADE COM SEIS DOCENTES DE FÍSICA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO AGRESTE DE PERNAMBUCO. OBSERVAMOS QUE A DOCÊNCIA EM FÍSICA AINDA É HEGEMONICAMENTE VISTA COMO UM CAMPO DE ATUAÇÃO MASCULINA, ONDE O MITO DE QUE HOMENS SÃO MELHORES EM FÍSICA POR “NATURALMENTE” SEREM DOTADOS DE HABILIDADES E CARACTERÍSTICAS EXIGIDAS PARA ATUAREM NAS CIÊNCIAS “HARD”. ISTO TEM DISSEMINADO ESTEREÓTIPOS SOBRE A ATUAÇÃO DA MULHER NA FÍSICA, QUE AS (IN)VISIBILIZAM. 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