SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONSTRUINDO UMA NOVA PRÁTICA EDUCACIONAL
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A PESQUISA TRAZ A LUZ DA DISCUSSÃO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES VOLTADOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA SIGNIFICATIVA QUE QUALIFIQUE OS PROFESSORES PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA E PARA O CRESCIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL DESSES PROFESSORES, OBJETIVANDO DESVELAR SABERES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE VOLTADA PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. UTILIZOU-SE NA METODOLOGIA UMA PESQUISA DE CAMPO COM O LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO DE CUNHO QUALITATIVO E QUANTITATIVO, ONDE FOI APLICADO UM QUESTIONÁRIO NOS PROFESSORES PARTICIPANTES DA PESQUISA. A ESCOLHA DA APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO SE DEU POR REDUZIR O RISCO DE DISTORÇÃO DOS DADOS COLETADOS, E O MESMO NÃO EXERCE INFLUÊNCIA DO INVESTIGADOR DURANTE O PROCESSO, ALÉM DO MAIS SE PODE OBTER UMA RESPOSTA MAIS RÁPIDA E PRECISA EM UM MENOR ESPAÇO DE TEMPO AUMENTANDO A SUA CONFIABILIDADE DURANTE TODO PROCESSO. 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