OBSERVAÇÃO DOS LABORATÓRIOS DO ENSINO DE FÍSICA NAS ESCOLAS DO MÉDIO SERTÃO MARANHENSE E DA CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES
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O ENSINO DE CIÊNCIAS VIA LABORATÓRIO PODE SER ABORDADO COMO INSTRUMENTO PARA CONTRAPOR ESTA CONCEPÇÃO, PARA TANTO, ESTABELECER A RACIONALIDADE QUE PERMEIA O ENSINO DE CIÊNCIAS VIA LABORATÓRIO EDUCACIONAL SERIA UM PASSO INICIAL EM BUSCA DE PROPOR NOVAS METODOLOGIAS COM BASE NA TEORIA CRÍTICA DA SOCIEDADE. VERIFICAMOS QUE NAS MAIORIAS DAS ESCOLAS OS LABORATÓRIOS FORAM RECEBIDOS NO PERÍODO COMPREENDIDO ENTRE 2006 E 2009, SEM O PLANEJAMENTO PRÉVIO DE INFRAESTRUTURA ESCOLAR, SEM CAPACITAÇÃO PARA OS DOCENTES E SEM MANUAIS DE UTILIZAÇÃO, DESCARTE E REPOSIÇÃO DOS MATERIAIS. AS PRÁTICAS EXPERIMENTAIS NESTA PERSPECTIVA FOGEM À CONCEPÇÃO DE LABORATÓRIO COMO ESPAÇO PARA A COMPROVAÇÃO DE TEORIAS E CONCEBEM A EXPERIMENTAÇÃO COMO UM ELEMENTO CONSTITUTIVO DA CULTURA CIENTÍFICA. 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