HISTÓRIA EM QUADRINHOS COMO FERRAMENTA DE SIGNIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO DA ASTRONOMIA
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PARA O DESENVOLVIMENTO DA PROPOSTA FOI CONSIDERADO OS ASPECTOS METODOLÓGICOS INTRÍNSECOS NA DBR (DESIGN BASED RESEARCH), COM DOIS GRUPOS, O EXPERIMENTAL, COM 66 ALUNOS, E O CONTROLE, CONTENDO 59 ALUNOS, DO 9º ANO, DO ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS. POR MEIO DA ANÁLISE, FOI POSSÍVEL VERIFICAR A EFICÁCIA DAS HQS COMO FERRAMENTA PARA AVALIAÇÃO DA SIGNIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM, UMA VEZ QUE OS ALUNOS PARTICIPANTES DA PROPOSTA OBTIVERAM ÍNDICES MELHORES EM RELAÇÃO AO GRUPO DE REFERÊNCIA NA AVALIÇÃO DE VALIDAÇÃO DO MÉTODO. COM ISSO, É POSSÍVEL CONSIDERAR QUE O USO DESSA FERRAMENTA NO PROCESSO DE ENSINO POSSIBILITOU UMA DINAMIZAÇÃO PROCEDIMENTAL, CONCEITUAL E ATITUDINAL DOS ESTUDANTES, LEVANDO-OS A PARTICIPAR DE FORMA ATIVA, FACILITANDO, ASSIM, O PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM." 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