Artigo Anais V FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

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A ESCOLA COMO ESPAÇO DE INTERAÇÃO SOCIAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS VIVÊNCIAS DO PIBID NO CURSO DE PEDAGOGIA

Palavra-chaves: INTERAÇÃO, ENSINO, APRENDIZAGEM Comunicação Oral(CO) GT 18 - PSICOLOGIA EDUCACIONAL, QUEIXA ESCOLAR E APRENDIZAGEM

Resumo

Este artigo objetiva apresentar os resultados de estudos bibliográficos envolvendo o desenvolvimento sociocultural da criança por meio das interações no processo de ensino e aprendizagem. O interesse em escrevê-lo surgiu através da nossa participação como bolsistas do Programa Institucional de Iniciação a Docência – PIBID, do curso de Licenciatura em Pedagogia da UFPI. Tivemos como base os aportes de teóricos da Psicologia Socio-Histórica, que trazem a concepção de desenvolvimento infantil por meio das interações e tomam como base as formulações teóricas de autores como Henri Wallon (1979) e Vygotsky (1994), destacando que o bebê nasce dotado de plasticidade cerebral e disposto a interagir com as pessoas que vão cuidar dele e introduzi-lo na cultura. Utilizamos de uma pesquisa qualitativa e concluímos que a interação de membros mais experientes com menos experientes de uma cultura é um processo interativo no qual as crianças aprendem como abordar e resolver problemas variados.

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