LINGUA E INTERAÇÃO: NOÇÕES DE GRAMÁTICA NO ENSINO DO
PORTUGUÊS BRASILEIRO
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Defendemos, também, que a Gramática internalizada precisa ser valorizada, dado que, é um conhecimento que cada falante carrega consigo antes mesmo de frequentar os espaços escolares. Alegamos, ainda, que a Gramática Descritiva, apesar de suas limitações, oferecem benefícios consideráveis para o ensino de Língua Portuguesa, pois possibilita o estudo linguístico sem estipular juízos de valor, nem tão pouco corroborar com a disseminação do preconceito linguístico. Utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica exploratória (GIL, 2008), isto é, não atuamos com dados quantitativos ou com resultados de pesquisas, mas com discussões teóricas concernentes a temática. Os resultados e discussões, para melhor compreensão, foram divididos em duas partes. Na primeira parte efetuamos discussões sobre o conceito de gramática normativa, internalizada e descritiva. 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