INCLUSÃO OU EXCLUSÃO: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM CRECHES MUNICIPAIS
"2017-12-19 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 37193 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 1771 "inscrito_id" => 4157 "titulo" => "INCLUSÃO OU EXCLUSÃO: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM CRECHES MUNICIPAIS" "resumo" => "Garantir a criança com deficiência, uma educação de qualidade, contemplando as suas necessidades específicas e o desenvolvimento em múltiplos aspectos, requer domínio e conhecimento do professor no que diz respeito a Educação Inclusiva. Essa educação, destaca-se no contexto atual como um tema relevante e desafiador para diversos professores. Destarte, buscando compreender como se efetiva a Educação Inclusiva nas creches municipais da cidade de Esperança-PB. Analisamos quais as maiores dificuldades encontradas pelos professores em realizar seu trabalho com o aluno com deficiência; investigamos, se há adequações curriculares para o trabalho com essas crianças; se as atividades realizadas condizem com as necessidades individuais da criança; e se o Atendimento Educacional Especializado fornece apoio aos professores no trabalho com os alunos com deficiência. Tivemos como arcabouço teórico, os pensamentos de Sanches (2005) no que diz respeito a garantia da educação de qualidade independente das necessidades da criança; a formação dos profissionais de ensino, em Martins (2015) e adequação do currículo, em Aranha (2003). Para efetivação do referido trabalho, desenvolvemos uma pesquisa descritiva, de cunho qualitativo. Realizamos a coleta dos dados com duas professoras atuantes da Educação Infantil, utilizando-nos da técnica de entrevista, com um roteiro previamente estruturado e flexível, levando em consideração observações diárias e os objetivos da investigação. A Educação Inclusiva deve ser compreendida muito além da mera inserção da criança com deficiência em sala de aula do ensino regular. Compete a Escola e os profissionais que a compõem, a garantia da efetiva participação e aprendizagem dos alunos de modo geral." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação Especial" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD1_SA10_ID4157_11092017113044.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:22" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:07" "ativo" => 1 "autor_nome" => "WANDELA JHENY DINIZ SINÉZIO" "autor_nome_curto" => "WANDELA JHENY" "autor_email" => "wandelajheny@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 37193 "edicao_id" => 77 "trabalho_id" => 1771 "inscrito_id" => 4157 "titulo" => "INCLUSÃO OU EXCLUSÃO: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM CRECHES MUNICIPAIS" "resumo" => "Garantir a criança com deficiência, uma educação de qualidade, contemplando as suas necessidades específicas e o desenvolvimento em múltiplos aspectos, requer domínio e conhecimento do professor no que diz respeito a Educação Inclusiva. Essa educação, destaca-se no contexto atual como um tema relevante e desafiador para diversos professores. Destarte, buscando compreender como se efetiva a Educação Inclusiva nas creches municipais da cidade de Esperança-PB. Analisamos quais as maiores dificuldades encontradas pelos professores em realizar seu trabalho com o aluno com deficiência; investigamos, se há adequações curriculares para o trabalho com essas crianças; se as atividades realizadas condizem com as necessidades individuais da criança; e se o Atendimento Educacional Especializado fornece apoio aos professores no trabalho com os alunos com deficiência. Tivemos como arcabouço teórico, os pensamentos de Sanches (2005) no que diz respeito a garantia da educação de qualidade independente das necessidades da criança; a formação dos profissionais de ensino, em Martins (2015) e adequação do currículo, em Aranha (2003). Para efetivação do referido trabalho, desenvolvemos uma pesquisa descritiva, de cunho qualitativo. Realizamos a coleta dos dados com duas professoras atuantes da Educação Infantil, utilizando-nos da técnica de entrevista, com um roteiro previamente estruturado e flexível, levando em consideração observações diárias e os objetivos da investigação. A Educação Inclusiva deve ser compreendida muito além da mera inserção da criança com deficiência em sala de aula do ensino regular. Compete a Escola e os profissionais que a compõem, a garantia da efetiva participação e aprendizagem dos alunos de modo geral." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação Especial" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO INCLUSIVA, ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV073_MD1_SA10_ID4157_11092017113044.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:22" "updated_at" => "2020-06-10 11:28:07" "ativo" => 1 "autor_nome" => "WANDELA JHENY DINIZ SINÉZIO" "autor_nome_curto" => "WANDELA JHENY" "autor_email" => "wandelajheny@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA (UEPB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iv-conedu" "edicao_nome" => "Anais IV CONEDU" "edicao_evento" => "IV Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2017 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2017" "edicao_logo" => "5e4a048a72ec9_17022020001210.jpg" "edicao_capa" => "5f18486b9c352_22072020110843.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2017-12-19 23:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }