A AUTORREFLEXÃO DA PRÁTICA DOCENTE NO CONTEXTO DE PROFESSOR DE INGLÊS EM FORMAÇÃO NO ÂMBITO DO PIBID
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Como resultado dessa autorreflexão, foi possível notar ao final das intervenções que em determinados momentos ainda não praticamos a nossa atual concepção de ensino de língua, e que a constante revisão desses conceitos e da relação teoria e prática devem fazer parte do processo de formação do professor de língua estrangeira; nesse sentido, a participação no PIBID vem nos ajudando nesse processo, pois nos permite conhecer concepções teóricas de ensino e a oportunidade de refletir sobre nossa prática docente. Além disso, também foi possível observar uma mudança de nossa postura docente entre estes dois momentos. No primeiro momento, uma das oficinas ocorreu sem haver nenhuma interação entre os alunos, o que para a nossa concepção aprendizagem de língua inglesa como língua estrangeira seria um ponto negativo; no segundo momento, após duas aulas mais tradicionalistas, houve uma pequena mudança positiva que surgiu a partir de nossas reflexões sobre o ensino de língua." 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