A AUTO-REFLEXÃO SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO COMPONENTE HACA 50- RACIONALIDADES EM SAÚDE: SISTEMAS MÉDICOS E PRÁTICAS ALTERNATIVAS, UFBA
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Ao longo dos anos reflexões sobre esse componente tem se aprofundado. Diante de um universo de componentes que todos apresentam conteúdos fundamentados no mecanicismo, no elementarismo e no determinismo biológico principalmente, como ser coerente com o conteúdo que discute racionalidades e práticas holistas e vitalistas. Diante do exposto, consideramos que uma alternativa para aproximação e acompanhamento das reflexões ao longo do componente curricular HACA 50 foi a proposição de questões nas avaliações individuais que possibilitação a construção de uma narrativa sobre o processo em curso. O objetivo desse estudo é analisar as respostas apresentadas pelos estudantes em duas avaliações consecutivas. A análise foi realizada a partir das respostas que foram transcritas para um arquivo digital, estas foram lidas diversas vezes buscando identificar núcleos de análise. Os núcleos de analise identificados foram: (i) ampliação de conhecimento, (ii) identificação/revisão de pre-conceitos, (iii) reflexões sobre atuação profissional futura. A partir destes três núcleos estão sendo analisadas as respostas em busca de aprofundar as narrativas dos estudantes. Os estudantes reconhecem que o componente tem sido uma oportunidade de ampliação de conhecimentos. Estes conhecimentos entram em confronto com outros componentes e com as próprias histórias de vida. Entre as questões o tema do componente tem se relacionado a pré-conceitos. São vários os aspectos que se relacionam a pre-conceitos como a hegemonia da biomedicina, a desvalorização do saber popular. As reflexões dos componentes provocam revisões do passado, do presente e do futuro quando os estudantes pensam em como serão enquanto profissionais a partir do contato com os temas discutidos. 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