UMA REFLEXÃO SOBRE O ERRO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE OS CONCEITOS DE ÁREA E PERÍMETRO
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Não muito raro, os conteúdos de Matemática são introduzidos a partir de fórmulas, sem a apresentação de seu processo histórico. Isso pode causar nos alunos uma concepção de inutilidade quanto a aplicação desse conteúdo na realidade em que ele está inserido, além de reforçar a ideia de que Matemática é difícil. Para a coleta de dados utilizamos um questionário com quatro questões objetivas, onde permite ao aluno a liberdade de expressão. Após a aplicação do questionário, foi feita uma análise minuciosa e cuidadosa das respostas contidas nele. Percebe-se que os alunos apresentam ter compreendido o conceito de área, pois por mais que eles não tenham explicitado conforme a definição, mas mostraram o que entenderam sobre o conceito abordado. 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