TRABALHANDO OS GÊNEROS ORAIS EM LÍNGUA PORTUGUESA: ANÁLISES DE ATIVIDADES PROPOSTAS PELO LIVRO DIDÁTICO DA REDE MUNICIPAL DE MOSSORÓ
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Assim, este trabalho objetiva analisar os gêneros orais abordados nas atividades propostas pelos livros didáticos de Língua Portuguesa. Para tanto, atualizamos a discussão teórica sobre gêneros textuais e sua articulação com a expressão oral e escrita, os estudos que envolvem o ensino da oralidade e sua relevância para o ensino de língua materna. Este estudo fundamentou-se nas propostas de Marcuschi (2003; 2008), Schneuwly e Dolz (2004), Gomes (2007), Pontes e Costa (2008), McCafrrey (1999). Buscamos, ainda, para ressaltar a importância dessa temática, situar a discussão conforme a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (BRASIL, 1998) para o ensino com os gêneros orais. O corpus da pesquisa constitui-se por dois recortes de atividades com os gêneros orais presentes nos livros didáticos da coleção “Projeto Teláris- Português”, do 6º e 7º ano do ensino fundamental. Como procedimento de análise, fizemos a apresentação da estrutura do livro didático escolhido e o levantamento dos gêneros orais abordados em cada um como proposta de atividade. Assim, este trabalho contribui de forma efetiva para a reflexão do ensino da oralidade nas práticas escolares na perspectiva de formar leitores e falantes para fins comunicativos na modalidade oral, pois verificamos que as atividades fazem despertar para a dinamicidade da língua e de assuntos polêmicos que circulam na sociedade, além de evitar problemas causados pelo medo da exposição os quais podem transformar o modo de falar, no sentido de uma consciência mais ampla de seu comportamento de linguagem em todos os níveis como: escolha de palavras, adaptação ao público alvo, colocação da voz e organização do conteúdo, pois ao longo das atividades são propostas aos alunos regras de estruturação de um texto, formas individuais de argumentar e material adequado a ser utilizado." 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