Artigo Anais IX EPBEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2317-0042

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LABORATÓRIO DE ENSINO DA MATEMÁTICA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE MONITORIA

Palavra-chaves: LEM, ENSINO, APRENDIZAGEM Pôster (PO) ET-04: Recursos Didáticos e Educação Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e no Ensino Superior

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo relatar e descrever os processos e encaminhamentos da implementação do Laboratório de Ensino de Matemática (LEM), a partir da experiência da monitoria voluntária, no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Pernambuco – IFPE, campus Pesqueira. Sabendo da importância, e das possibilidades de ensino e aprendizagem que o uso do LEM pode proporcionar em diferentes etapas, níveis e modalidades de ensino, além de oferecer um importante aporte para formação inicial de professores, buscamos a partir da monitoria, trazer um perfil a esse ambiente. Para tanto, vem sendo trabalhado questões como: o perfil do laboratório, a ambientação e a produção de materiais para o mesmo. Dessa forma, enfrentamos os desafios e perspectivas na implementação do LEM com o propósito de transformar esse ambiente em um lugar propício para pesquisa, estudos e práticas de ensino que possam contribuir, simultaneamente, para formação inicial e formação continuada, visando um ensino dinâmico da matemática.

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