A EJA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA UEMA
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Para atender essa clientela, o Parecer nº. 11/2000, que trata das Diretrizes Curriculares Nacionais para EJA, destaca que as licenciaturas não podem deixar de considerar, em seus cursos, a realidade dessa modalidade de ensino. Além disso, diversos autores salientam que o professor quando atua na EJA, reflete sobre sua própria prática pedagógica, constata as especificidades dessa modalidade de ensino e as lacunas deixadas na sua formação inicial que os impede de atuar satisfatoriamente e defendem que é preciso investir no processo de formação inicial e continuada para atender os jovens, adultos e idosos que retornam a sala de aula após um longo processo de exclusão. 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