REFLEXÕES ACERCA DA INFÂNCIA A PARTIR DA ANÁLISE DO FILME: O PEQUENO PRÍNCIPE
"2016-11-15 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 23248 "edicao_id" => 49 "trabalho_id" => 1025 "inscrito_id" => 3449 "titulo" => "REFLEXÕES ACERCA DA INFÂNCIA A PARTIR DA ANÁLISE DO FILME: O PEQUENO PRÍNCIPE" "resumo" => "O referente artigo trata-se de uma análise realizada sobre o filme “O pequeno príncipe”. A análise está pautada nas discussões levantadas por Dora Lilia Marín-Díaz ao debater acerca da morte da infância moderna ou a construção de uma quimera infantil. Discute-se também sobre as mudanças que ocorreram na infância nos três últimos séculos, por meio dos estudos de David Buckinghum. Tem-se como objetivo refletir sobre os processos de mudança nas concepções ligadas à infância, com o intuito posterior de propor sugestões de como torná-la socialmente mais inclusiva, a partir das concepções contemporâneas sobre ela. Ao analisar o filme, faz-se uma comparação ao cotidiano de muitas crianças, na atualidade. A criança com uma percepção de um adulto, em sua maioria, vaidoso, mecanizado, consumista e que atribui mais importância ao bem material do que as pessoas e seus sentimentos. Enquanto que para a criança um simples momento de afetividade é mais valorizado por ela. A concepção de infância é um resultado de que a todo momento deve estar preparando para ingressar no mundo adulto. Para uma determinada classe social privilegiada economicamente, o estudo científico desenfreado, enquanto que em outra classe, o trabalho assume o papel de apagamento da infância. Como resultado obtém-se que a criança deve ser entendida em sua essência e necessidades, e não ser um boneco de realização de desejo dos adultos. A infância deve ser uma fase de preparação para o futuro, mas não com exigências sociais de um adulto. O brincar por brincar é um direito da criança, não necessariamente deve estar ligado ou sendo cobrado algum tipo de conteúdo escolar. A brincadeira possibilita as interações pessoais e sociais e o desenvolvimento de um bom relacionamento com os demais, diminuindo as chances de construção do preconceito e outras formas de exclusão que se perpetua na vida adulta." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-05 - EDUCAÇÃO INFANTIL E INCLUSÃO" "palavra_chave" => "MUDANÇAS NA INFÂNCIA, REPRESENTAÇÃO INFANTIL, PROPOSTAS INCLUSIVAS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV060_MD1_SA5_ID3449_23102016225221.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:09" "updated_at" => "2020-06-09 18:59:23" "ativo" => 1 "autor_nome" => "THARES DOS SANTOS OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "THARES OLIVEIRA" "autor_email" => "tharesoliveiraufpb@gmail." "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais II CINTEDI" "edicao_evento" => "II Congresso Internacional de Educação Inclusiva e IIJornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2016" "edicao_logo" => "5e49faf25ae35_16022020233114.png" "edicao_capa" => "5f183d74d349a_22072020102156.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-11-15 23:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 23248 "edicao_id" => 49 "trabalho_id" => 1025 "inscrito_id" => 3449 "titulo" => "REFLEXÕES ACERCA DA INFÂNCIA A PARTIR DA ANÁLISE DO FILME: O PEQUENO PRÍNCIPE" "resumo" => "O referente artigo trata-se de uma análise realizada sobre o filme “O pequeno príncipe”. A análise está pautada nas discussões levantadas por Dora Lilia Marín-Díaz ao debater acerca da morte da infância moderna ou a construção de uma quimera infantil. Discute-se também sobre as mudanças que ocorreram na infância nos três últimos séculos, por meio dos estudos de David Buckinghum. Tem-se como objetivo refletir sobre os processos de mudança nas concepções ligadas à infância, com o intuito posterior de propor sugestões de como torná-la socialmente mais inclusiva, a partir das concepções contemporâneas sobre ela. Ao analisar o filme, faz-se uma comparação ao cotidiano de muitas crianças, na atualidade. A criança com uma percepção de um adulto, em sua maioria, vaidoso, mecanizado, consumista e que atribui mais importância ao bem material do que as pessoas e seus sentimentos. Enquanto que para a criança um simples momento de afetividade é mais valorizado por ela. A concepção de infância é um resultado de que a todo momento deve estar preparando para ingressar no mundo adulto. Para uma determinada classe social privilegiada economicamente, o estudo científico desenfreado, enquanto que em outra classe, o trabalho assume o papel de apagamento da infância. Como resultado obtém-se que a criança deve ser entendida em sua essência e necessidades, e não ser um boneco de realização de desejo dos adultos. A infância deve ser uma fase de preparação para o futuro, mas não com exigências sociais de um adulto. O brincar por brincar é um direito da criança, não necessariamente deve estar ligado ou sendo cobrado algum tipo de conteúdo escolar. A brincadeira possibilita as interações pessoais e sociais e o desenvolvimento de um bom relacionamento com os demais, diminuindo as chances de construção do preconceito e outras formas de exclusão que se perpetua na vida adulta." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-05 - EDUCAÇÃO INFANTIL E INCLUSÃO" "palavra_chave" => "MUDANÇAS NA INFÂNCIA, REPRESENTAÇÃO INFANTIL, PROPOSTAS INCLUSIVAS" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV060_MD1_SA5_ID3449_23102016225221.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:09" "updated_at" => "2020-06-09 18:59:23" "ativo" => 1 "autor_nome" => "THARES DOS SANTOS OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "THARES OLIVEIRA" "autor_email" => "tharesoliveiraufpb@gmail." "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais II CINTEDI" "edicao_evento" => "II Congresso Internacional de Educação Inclusiva e IIJornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2016" "edicao_logo" => "5e49faf25ae35_16022020233114.png" "edicao_capa" => "5f183d74d349a_22072020102156.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-11-15 23:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }