EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM CORDÉIS: A COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO A PARTIR DO LOCAL EM DETRIMENTO DO GLOBAL
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Desse modo, tal ciência tem lançado um olhar diferenciado para esses desafios, através da Geografia Cultural e do estudo da Paisagem Cultural. Objetivamos, no presente artigo, discutir sobre o ensino de Geografia na Educação Básica, tendo como enfoque a memória e o patrimônio no campo da Educação Patrimonial. Autores como Tardif e Lessard, Candau, Geertz, Santos e Sacristán nos dão o aporte teórico para refletirmos sobre a realidade vivenciada no trabalho docente, a problemática do ensino de geografia, mediante a formação da cultura global, e os novos confrontos entre saberes, culturas e práticas no contexto regional e local. Nossa proposta parte de um relato de experiência de pesquisa dissertativa, no campo da educação, com os alunos do ensino básico integral do IFPB (Instituto Federal da Paraíba), Campus Catolé do Rocha. 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