UMA ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DE UM TESTE DIAGNÓSTICO COM VISTAS A IDENTIFICAR CONCEPÇÕES E CRENÇAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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É feita a descrição das discussões para a seleção dos conteúdos avaliados nos testes diagnósticos e dos itens em si, classificados em três categorias: Problemas Contextualizados, Propriedades Matemáticas e Operações. Também são analisados relatórios das reuniões produzidos pelos participantes e transcrições das reuniões de preparação dos testes. Concluiu-se que os itens desenvolvidos para os testes diagnósticos favorecem a avaliação de situações contextualizadas e propriedades matemáticas em detrimento de um caráter mais operacional do conteúdo." 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