PRÁTICA DE ENSINO NA DISCIPLINA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: EXPERIÊNCIA NUMA TURMA DE PEDAGOGIA DO PARFOR NA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO
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Consideramos a partir da análise de dados que a prática de ensino na disciplina em foco, contribuiu para os pesquisados avançarem no entendimento sobre inclusão escolar, na medida em que a prática do professor não impôs conceitos pré-estabelecidos aos sujeitos da pesquisa, mas oportunizou vivências em sala de aula com vistas à ressignificação de concepções, a partir do confronto entre teoria e prática." 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