A INFLUÊNCIA DO MONITOR NO ENSINO DE CÁLCULO NAS ENGENHARIAS DO INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ
"2012-11-13 23:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 1601 "edicao_id" => 6 "trabalho_id" => 74 "inscrito_id" => 607 "titulo" => "A INFLUÊNCIA DO MONITOR NO ENSINO DE CÁLCULO NAS ENGENHARIAS DO INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ" "resumo" => "A matemática é uma área de conhecimento que exige o domínio de uma linguagem que envolve conceitos e proposições abstratas, demandando rapidez de raciocínio, compreensão lógico-matemática, perspicácia entre outras competências que podem ser desenvolvidas a partir do próprio nascimento do ser humano. No entanto, o ensino de matemática tem sido ministrado de forma tradicional no ensino básico, sem exigir do aluno a resolução de problemas de modo crítico, o que reflete em seu baixo rendimento principalmente nas disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral, que são oferecidos no início do semestre, constituindo para os estudantes uma das primeiras dificuldades no ensino superior, elevando os índices de evasão e retenção nas referidas disciplina. Neste cenário, surge a prática de monitoria que visa melhorar o processo-aprendizagem em matemática no nível superior, permitindo ao aluno o aprofundamento teórico dos conteúdos ministrados pelo professor em sala de aula. O objetivo deste trabalho é fazer uma análise do papel do monitor nas disciplinas de Cálculo I, Cálculo II, Cálculo III e as disciplinas Geometria Analítica e Álgebra Linear para os cursos de Engenharia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. A metodologia adotada é descrita da seguinte forma: aula teórica, resolução de exercícios propostos pelo monitor e do professor, e a utilização de laboratórios de informática e demais salas especiais ou salas de aula quando necessário. Os resultados mostram para uma redução nos índices de evasão e retenção nos cursos de Engenharia." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "Educação Matemática" "palavra_chave" => "MONITORIA, CÁLCULO, MATEMÁTICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Poster_607.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:47" "updated_at" => "2020-06-10 21:00:42" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANIEL CESAR DE MACEDO CAVALCANTE" "autor_nome_curto" => "DANIEL CAVALCANTE" "autor_email" => "danielcesar_fisico@yahoo." "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-enect---uepb" "edicao_nome" => "Anais I ENECT / UEPB" "edicao_evento" => "Encontro Nacional de Educação, Ciência e Tecnologia" "edicao_ano" => 2012 "edicao_pasta" => "anais/enect/2012" "edicao_logo" => "5e49bab781047_16022020185711.png" "edicao_capa" => "5f18549b4cc06_22072020120043.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2012-11-13 23:00:00" "publicacao_id" => 6 "publicacao_nome" => "Anais do Encontro Nacional de Educação, Ciência e Tecnologia UEPB" "publicacao_codigo" => "2317-0050" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 1601 "edicao_id" => 6 "trabalho_id" => 74 "inscrito_id" => 607 "titulo" => "A INFLUÊNCIA DO MONITOR NO ENSINO DE CÁLCULO NAS ENGENHARIAS DO INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ" "resumo" => "A matemática é uma área de conhecimento que exige o domínio de uma linguagem que envolve conceitos e proposições abstratas, demandando rapidez de raciocínio, compreensão lógico-matemática, perspicácia entre outras competências que podem ser desenvolvidas a partir do próprio nascimento do ser humano. No entanto, o ensino de matemática tem sido ministrado de forma tradicional no ensino básico, sem exigir do aluno a resolução de problemas de modo crítico, o que reflete em seu baixo rendimento principalmente nas disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral, que são oferecidos no início do semestre, constituindo para os estudantes uma das primeiras dificuldades no ensino superior, elevando os índices de evasão e retenção nas referidas disciplina. Neste cenário, surge a prática de monitoria que visa melhorar o processo-aprendizagem em matemática no nível superior, permitindo ao aluno o aprofundamento teórico dos conteúdos ministrados pelo professor em sala de aula. O objetivo deste trabalho é fazer uma análise do papel do monitor nas disciplinas de Cálculo I, Cálculo II, Cálculo III e as disciplinas Geometria Analítica e Álgebra Linear para os cursos de Engenharia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. A metodologia adotada é descrita da seguinte forma: aula teórica, resolução de exercícios propostos pelo monitor e do professor, e a utilização de laboratórios de informática e demais salas especiais ou salas de aula quando necessário. Os resultados mostram para uma redução nos índices de evasão e retenção nos cursos de Engenharia." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "Educação Matemática" "palavra_chave" => "MONITORIA, CÁLCULO, MATEMÁTICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "Poster_607.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:52:47" "updated_at" => "2020-06-10 21:00:42" "ativo" => 1 "autor_nome" => "DANIEL CESAR DE MACEDO CAVALCANTE" "autor_nome_curto" => "DANIEL CAVALCANTE" "autor_email" => "danielcesar_fisico@yahoo." "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-i-enect---uepb" "edicao_nome" => "Anais I ENECT / UEPB" "edicao_evento" => "Encontro Nacional de Educação, Ciência e Tecnologia" "edicao_ano" => 2012 "edicao_pasta" => "anais/enect/2012" "edicao_logo" => "5e49bab781047_16022020185711.png" "edicao_capa" => "5f18549b4cc06_22072020120043.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2012-11-13 23:00:00" "publicacao_id" => 6 "publicacao_nome" => "Anais do Encontro Nacional de Educação, Ciência e Tecnologia UEPB" "publicacao_codigo" => "2317-0050" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }