A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR NO DEBATE DE TEMAS ATUAIS
"2015-10-14 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 15060 "edicao_id" => 38 "trabalho_id" => 2133 "inscrito_id" => 2757 "titulo" => "A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR NO DEBATE DE TEMAS ATUAIS" "resumo" => "Este artigo foi idealizado como prática de intervenção pedagógica a partir da construção da autonomia estudantil, partindo do pressuposto do conhecimento de senso comum para o conhecimento cientifico. Uma proposta onde os alunos teriam autonomia em decidir quais temas deveriam ser debatidos em sala de aula e como deveriam ser apresentados, apenas com a exigência de que houvesse uma ligação com o contexto familiar entrelaçado com o cotidiano e a comunidade escolar. Práticas pensadas a partir do diálogo entre os alunos e do levantamento de dados, após produção e aplicação de questionário. Temas diversificados da atualidade e convívio social foram explorados como drogas, bullying, convivência familiar, gravidez na adolescência, infecções sexualmente transmissíveis e música regional. Visando uma provável interação do aluno no processo de aprendizagem com os meios tecnológicos disposto no cotidiano escolar. Utilizaram de recursos tecnológicos diversos na explanação dos assuntos e de práticas dinâmicas. A orientação do professor em tais pesquisas é dissociável para o êxito do aluno, transformando a escola em um ambiente de construção da autonomia cidadã. Para se atender às exigências do objetivo deste artigo, que eram de construir um pensar cientifico e gerir a autonomia crítica na estruturação de um ser social, histórico e cultural. Os resultados apontam para o sucesso desta intervenção de cunho qualitativo, pois os alunos corresponderam de forma positiva, dinâmica e eficiente. Pois trouxeram para o seu cotidiano, com sua linguagem própria temas que serviram de norte para o debate e a produção de textos explanatório do conhecimento cognitivo adquirido." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission" "area_tematica" => "Popularização da Ciência" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO E CIÊNCIA, CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TEMAS INTERDISCIPLINARES, PRÁTICA PEDAGÓGICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV045_MD1_SA13_ID2757_08092015195108.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:00" "updated_at" => "2020-06-10 11:15:02" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ARIDELSON JOABSON ALMEIDA DE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "ARIDELSON" "autor_email" => "aridelsono@gmail.com" "autor_ies" => "UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ii-conedu" "edicao_nome" => "Anais II CONEDU" "edicao_evento" => "II Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2015 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2015" "edicao_logo" => "5e4a05cfac134_17022020001735.jpg" "edicao_capa" => "5f1848ba64e27_22072020111002.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2015-10-14 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 15060 "edicao_id" => 38 "trabalho_id" => 2133 "inscrito_id" => 2757 "titulo" => "A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR NO DEBATE DE TEMAS ATUAIS" "resumo" => "Este artigo foi idealizado como prática de intervenção pedagógica a partir da construção da autonomia estudantil, partindo do pressuposto do conhecimento de senso comum para o conhecimento cientifico. Uma proposta onde os alunos teriam autonomia em decidir quais temas deveriam ser debatidos em sala de aula e como deveriam ser apresentados, apenas com a exigência de que houvesse uma ligação com o contexto familiar entrelaçado com o cotidiano e a comunidade escolar. Práticas pensadas a partir do diálogo entre os alunos e do levantamento de dados, após produção e aplicação de questionário. Temas diversificados da atualidade e convívio social foram explorados como drogas, bullying, convivência familiar, gravidez na adolescência, infecções sexualmente transmissíveis e música regional. Visando uma provável interação do aluno no processo de aprendizagem com os meios tecnológicos disposto no cotidiano escolar. Utilizaram de recursos tecnológicos diversos na explanação dos assuntos e de práticas dinâmicas. A orientação do professor em tais pesquisas é dissociável para o êxito do aluno, transformando a escola em um ambiente de construção da autonomia cidadã. Para se atender às exigências do objetivo deste artigo, que eram de construir um pensar cientifico e gerir a autonomia crítica na estruturação de um ser social, histórico e cultural. Os resultados apontam para o sucesso desta intervenção de cunho qualitativo, pois os alunos corresponderam de forma positiva, dinâmica e eficiente. Pois trouxeram para o seu cotidiano, com sua linguagem própria temas que serviram de norte para o debate e a produção de textos explanatório do conhecimento cognitivo adquirido." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission" "area_tematica" => "Popularização da Ciência" "palavra_chave" => "EDUCAÇÃO E CIÊNCIA, CONHECIMENTO CIENTÍFICO, TEMAS INTERDISCIPLINARES, PRÁTICA PEDAGÓGICA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV045_MD1_SA13_ID2757_08092015195108.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:00" "updated_at" => "2020-06-10 11:15:02" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ARIDELSON JOABSON ALMEIDA DE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "ARIDELSON" "autor_email" => "aridelsono@gmail.com" "autor_ies" => "UEPB" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-ii-conedu" "edicao_nome" => "Anais II CONEDU" "edicao_evento" => "II Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2015 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2015" "edicao_logo" => "5e4a05cfac134_17022020001735.jpg" "edicao_capa" => "5f1848ba64e27_22072020111002.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2015-10-14 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }