DESAFIOS ENFRENTADOS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E MANEIRAS DE SUPERÁ-LOS
"2024-07-02 10:54:21" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 108639 "edicao_id" => 352 "trabalho_id" => 887 "inscrito_id" => 3020 "titulo" => "DESAFIOS ENFRENTADOS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E MANEIRAS DE SUPERÁ-LOS" "resumo" => "A Educação Inclusiva busca proporcionar oportunidades educacionais a todos os alunos, independentemente de suas diferenças, visando superar barreiras, promover a participação ativa e garantir o pleno desenvolvimento de cada estudante. O objetivo do trabalho em tela versa em criar ambientes escolares que promovam a diversidade, onde cada ser respeite as diferenças individuais do outro. Já no âmbito da inclusão, realça a necessidade de adaptar práticas pedagógicas, materiais didáticos, para assim, atender às diversas necessidades dos alunos, principalmente aqueles que possuem alguma deficiência. Os desafios na educação inclusiva são vários e multifacetados, refletindo as complexidades inerentes à diversidade de necessidades dos indivíduos. Um dos principais desafios é a falta de recursos adequados, incluindo materiais didáticos adaptados, tecnologias assistiva e treinamento específico para professores. Isso pode resultar em dificuldades na adaptação do currículo e na implementação de estratégias pedagógicas inclusivas. Outro desafio importante é a necessidade de garantir a acessibilidade, física e digital, dos espaços educacionais. Instalações inadequadas e recursos tecnológicos inacessíveis podem excluir inadvertidamente os alunos com deficiência, limitando seu acesso ao ambiente de aprendizagem. Os investimentos em infraestrutura e tecnologia são essenciais para criar ambientes inclusivos que atendem às necessidades de todos os alunos. Isso envolve a participação de todas as partes interessadas, incluindo educadores, pais, alunos, profissionais de saúde e autoridades governamentais, na busca por soluções inclusivas para superar esses desafios.. O desenvolvimento contínuo dos professores é fundamental, fornecendo-lhes as habilidades e os conhecimentos necessários para atender às necessidades dos alunos." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 20 - Inclusão Social e Direitos humanos na Educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV196_MD1_ID3020_TB887_17052024220444.pdf" "created_at" => "2024-07-10 10:52:55" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALISSON GABRIEL FIGUEIREDO DE SOUSA MELO" "autor_nome_curto" => "ALISSON" "autor_email" => "alisson.gabriel@urca.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI (URCA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "v-congresso-internacional-de-educacao-inclusiva" "edicao_nome" => "Anais do V CINTEDI" "edicao_evento" => "V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "66854e99e51ca_03072024101401.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-07-02 10:54:21" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 108639 "edicao_id" => 352 "trabalho_id" => 887 "inscrito_id" => 3020 "titulo" => "DESAFIOS ENFRENTADOS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E MANEIRAS DE SUPERÁ-LOS" "resumo" => "A Educação Inclusiva busca proporcionar oportunidades educacionais a todos os alunos, independentemente de suas diferenças, visando superar barreiras, promover a participação ativa e garantir o pleno desenvolvimento de cada estudante. O objetivo do trabalho em tela versa em criar ambientes escolares que promovam a diversidade, onde cada ser respeite as diferenças individuais do outro. Já no âmbito da inclusão, realça a necessidade de adaptar práticas pedagógicas, materiais didáticos, para assim, atender às diversas necessidades dos alunos, principalmente aqueles que possuem alguma deficiência. Os desafios na educação inclusiva são vários e multifacetados, refletindo as complexidades inerentes à diversidade de necessidades dos indivíduos. Um dos principais desafios é a falta de recursos adequados, incluindo materiais didáticos adaptados, tecnologias assistiva e treinamento específico para professores. Isso pode resultar em dificuldades na adaptação do currículo e na implementação de estratégias pedagógicas inclusivas. Outro desafio importante é a necessidade de garantir a acessibilidade, física e digital, dos espaços educacionais. Instalações inadequadas e recursos tecnológicos inacessíveis podem excluir inadvertidamente os alunos com deficiência, limitando seu acesso ao ambiente de aprendizagem. Os investimentos em infraestrutura e tecnologia são essenciais para criar ambientes inclusivos que atendem às necessidades de todos os alunos. Isso envolve a participação de todas as partes interessadas, incluindo educadores, pais, alunos, profissionais de saúde e autoridades governamentais, na busca por soluções inclusivas para superar esses desafios.. O desenvolvimento contínuo dos professores é fundamental, fornecendo-lhes as habilidades e os conhecimentos necessários para atender às necessidades dos alunos." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 20 - Inclusão Social e Direitos humanos na Educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV196_MD1_ID3020_TB887_17052024220444.pdf" "created_at" => "2024-07-10 10:52:55" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ALISSON GABRIEL FIGUEIREDO DE SOUSA MELO" "autor_nome_curto" => "ALISSON" "autor_email" => "alisson.gabriel@urca.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI (URCA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "v-congresso-internacional-de-educacao-inclusiva" "edicao_nome" => "Anais do V CINTEDI" "edicao_evento" => "V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "66854e99e51ca_03072024101401.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-07-02 10:54:21" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }