A PROMOÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DA PESQUISA E RELEITURA DE PRODUÇÕES ARTÍSTICAS, NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
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Este artigo tratará de um relato de experiência acerca do projeto de inclusão desenvolvido no Atendimento Educacional Especializado, sendo os participantes alunos com deficiência intelectual (DI) que cursaram os anos finais do ensino fundamental no ano 2023, em uma escola pública municipal da cidade de João Pessoa/PB. Sabemos que a adolescência é um período de grandes desafios para todos, e para o aluno com DI essa fase também representa mudanças físicas, hormonais e psicológicas que o coloca em um momento delicado em vários aspectos, entre estes a necessidade de aceitação, inclusive de sua própria condição neurodivergente. Compreendendo que para as pessoas com DI as interações sociais são significativas pata o desenvolvimento de suas habilidades, foram consideradas as concepções de Vygotsky. A baixa autoestima é comum a eles porque sentem-se inferiores por não acompanharem o desenvolvimento intelectual de seus pares. 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