O PIBID E A RESSIGNIFICAÇÃO DO ENSINO DE ESPANHOL NAS ESCOLAS PÚBLICAS A PARTIR DA PERSPECTIVA UNIVERSITÁRIA – DO PIBIDIANO
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Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é analisar como o Pibid ressignifica o ensino de Espanhol nas escolas públicas, a partir da perspectiva universitária. Com base em Goettenauer (2005) e Zeulli (2020), refletirei sobre quais aspectos devem ser considerados para ensinar um novo idioma e evidenciarei a importância de reconhecer a escola pública como um espaço legítimo e valioso para a aprendizagem de línguas estrangeiras, especialmente o espanhol. O método de pesquisa é qualitativo e interpretativo; os dados serão coletados a partir da minha observação participativa no processo de ensino-aprendizagem. Os instrumentos de coleta de dados são as notas de campo que, posteriormente, se tornarão um diário de pesquisa. 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