JOGOS DE MATRIZ AFRICANA E INDÍGENA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA UFPA
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O objetivo central do exposto é compartilhar a experiência de ensinar jogos de matriz africana e indígena nas séries iniciais do Ensino Fundamental. O trabalho adota fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica e da abordagem Crítico-Superadora. Ele se desdobra em cinco momentos pedagógicos, incluindo a análise da realidade dos alunos, a problematização da invisibilidade desses jogos, a instrumentalização dos jogos, a catarse e a prática social. A intenção é destacar o protagonismo dos povos indígenas e afro-brasileiros na cultura nacional e desafiar visões preconceituosas sobre suas práticas corporais. Enfatizamos a importância de ensinar esses jogos, promovendo o reconhecimento e valorização das culturas afro-indígenas. Através das intervenções sistematizadas, os alunos começam a identificar jogos de origem africana e indígena. Além disso, destacamos a necessidade de incorporar esses conteúdos de forma crítica e interdisciplinar ao longo do ano letivo. 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