Artigo Anais XV EBRAPEM

ANAIS de Evento

ISSN: 2237-8444

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Um Estudo do Processo de Introdução das Matrizes no Ensino Secundário a partir da Análise de Livros Didáticos dos Anos 1940-1970

Resumo

Este texto se insere no âmbito da pesquisa em história da educação matemática e apresenta uma investigação preliminar que procura saber de que maneira e sob quais condições, foi introduzido o conteúdo matrizes no ensino secundário brasileiro no período de 1940 até 1980. Em posse dos livros didáticos selecionados de acordo com a sua inserção nos diferentes períodos educacionais - aqui brevemente descritos -, juntamente com textos que tratam do uso desses documentos para a escrita da história da educação matemática, torna-se possível observar as transformações ocorridas na abordagem das matrizes na matemática escolar, bem como as motivações que impulsionaram sua inserção nos programas de matemática para o antigamente denominado Ensino Secundário.

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