GINCANA PARA O CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE
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O presente relato de experiência tem o objetivo de discutir algumas questões relacionadas à gincana, refletindo sobre a experiência de realizá-la em dois momentos distintos, em diferentes formatos e turmas. Após a reflexão, concluímos que o trabalho colaborativo evidenciou a contribuição individual dos estudantes ao passo que os fortaleceu enquanto grupo. O grupo de alunos envolvidos também ressignificou o momento da avaliação, por vezes entendida como um momento estressante e exclusivo para nota, compreendendo-a como momento de aprendizagem e desafio. Ainda que muito tenha sido refletido sobre a gincana como forma de avaliação no Ensino Superior, outras reflexões importantes são sugeridas para trabalhos futuros como o sentimento dos discentes em serem avaliados em um formato tão livre, sem o docente presente em todas as etapas e sem a formalidade do registro." 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